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Análisis Pinky Dinky Doo
- 1. Lizeth Dayana Tibabisco 20112187231 Angie Katherine Fajardo 201121870 ANÁLISIS REFLEXIVO Y CRÍTICO SOBRE EL PROGRAMA DE TELEVISIÓN PINKY DINKY DOO Es un programa educativo de televisión animada con origen estadounidense, y transmitido en varios países del mundo como lo son Colombia, Venezuela, Argentina, etc. Dirigido a niños en edad pre-escolar. El eje temático de este programa fue basado en libros de Jim Jinkins, su creador, se trata de una niña de 7 años llamada Pinky que narra cuentos e historias según las circunstancias de la vida cotidiana de ella, su hermanito Tyler Dinky Doo y su mascota el Señor Cobaya, dentro de “la caja de los cuentos”, dentro de dicha narración siempre hay una palabra sofisticada, que es aquella que Pinky repite varias veces en el cuento para que su hermanito comprenda su significado.
- 2. Al finalizar la narración del cuento, Pinky realiza juegos educativos con su hermanito y su mascota. Entre dichos juegos están: ¿Qué pasó primero?: Pinky repasa ciertas partes de la historia y entonces le pregunta a los niños cual fue el orden de los eventos. Comerlo o usarlo: Pinky muestra ciertos objetos a los chicos y les pregunta si quieren comerlo o ponérselo. Juego de Palabras Sofisticadas: Pinky ayuda los niños a recordar el significado de la palabra que se ha repetido en la historia con la ayuda de imágenes. Es el juego favorito de Tyler. ¿Quién es ése?: Una rebanada de queso suizo aparece en la pantalla y los agujeros muestran parte de los personajes de la historia. Los niños deben intentar adivinar que personaje está atrás de la rebanada. ¿Quién lo dijo?: Pinky da a tres personajes de sus cuentos como opciones para que los niños adivinen quién dijo una frase realmente en el cuento. ¿Dónde está Pinky?: Una rebanada de queso suizo aparece en la pantalla y los agujeros muestran una escena en la que Pinky apareció. ¿Qué sonido es ese?: Pinky pregunta a los niños que identifiquen un sonido que fue usado durante el cuento. ¿Cuál es el nombre de mi cuento?: Pinky da varias opciones de títulos del cuento para que los niños escojan cuál va más acorde al cuento que contó. ¿Cuál es la Pinky correcta?: En esta actividad aparecen cuatro Pinkys con diferentes caracterizaciones, y los chicos deben elegir que caracterización fue la que apareció en el cuento. ¿Cuál fue la gran idea?: Pinky muestra las imágenes para saber cual fue su gran idea correctamente. ¿Cuál fue el escenario?: Pinky muestra diferentes lugares y los niños tienen que adivinar cuales fueron. ¿Quiénes fueron los principales?: Pinky muestra a 2 personajes y los niños tienen que decir cuál fue parte del cuento.
- 3. EJE 1. SOCIAL Y PEDAGÓGICO Los medios de comunicación, generan un gran impacto social en la vida no solo de los niños sino en la vida del ser humano en general. Hoy en día, al vernos rodeados de tanta tecnología que se han convertido en medios constantes de comunicación e información, vemos la forma inconsciente del uso de estas herramientas generando así una sociedad ignorante y creyente de lo que pinta la televisión. Así mismo, los niños junto a sus padres ven programas de televisión que fomentan la violencia en todos los sentidos de la palabra, reallitys shows, novelas y series que fomentan la violencia y agresividad. Es entonces en donde entra en juego el papel del adulto, de brindarle al niño la posibilidad de saber hacer uso de las herramientas que nos brinda la tecnología, promocionando en ellos los programas educativos en donde indirectamente se hacen partícipes de gran variedad de conocimientos que enriquecen su desarrollo. Como por ejemplo, el programa el cual mencionamos en el presente análisis. Pinky Dinky Doo, le da el poder al niño de abrir su imaginación a grandes sueños, involucra aspectos de la vida cotidiana en sus narraciones, inventa inconvenientes en el cuento pero a su vez le muestra al niño la facilidad de abrir la mente para encontrar soluciones. Programas como este llevan al niño a reflexiones sobre su propia vida, considerando que no importa que tan grande sea un problema, pues siempre habrá soluciones, empleando objetos sencillos y aceptando también la ayuda de los demás.
- 4. EJE 2. LENGUAJE El lenguaje es la herramienta principal de comunicación en la vida del hombre, este se empieza a desarrollar en el niño en las edades de edad escolar, en donde la entrada a la escuela, hace que el niño cambie su perspectiva totalmente en cuanto el lenguaje. Allí el niño empieza a experimentar lo que es la lectura y la escritura como nuevas formas de expresión y comunicación, por lo tanto en dicha edad, programas como este fomentan en el niño la comprensión lectora, les abre las puertas al mundo del lenguaje, pues allí en cada historia el niño aprende el significado de una palabra completamente desconocida a la cuál llaman “palabras sofisticadas”, también abre las posibilidades de inventar palabras nuevas que aunque no existan, se pueden inventar creando su propio significado, en este caso, en el programa nos encontramos con la canción que cantan en el momento en que se dirigen a la “caja de los cuentos” a iniciar la narración del cuento: “Si señores POSITONES, Vamos a la caja de los cuentos” POSITONES, es una palabra inventada por ellos, es una expresión pero no tiene ningún significado en si. En cuanto al lenguaje que se emplea en el programa, es sencillo para la población a la que va dirigida, en este caso los niños, pues además de explicar y conocer cierto conjunto de palabras desconocidas, los niños logran captar y recoger todas las enseñanzas que el programa les brinda como la solución de problemas, la lectura entre otros. Es por esto que el programa logra tanta acogida y familiaridad entre el publico. En conclusión, todas las características que recoge el programa, generan un impacto positivo en el desarrollo social, educativo y lingüístico del niño, reflexionando así, que programas como este tipo son aquellos que fortalecen el aprendizaje y la apropiación e la lectura, escritura y lenguaje en la población infantil.